Rondônia inicia nova etapa do Saero e reforça avaliação da aprendizagem em todo o estado

O Governo de Rondônia começou, na segunda-feira (17), a aplicação do Sistema Permanente de Avaliação da Educação (Saero) 2025, que segue até 28 de novembro conforme cronograma das escolas estaduais e municipais. A prova, aplicada aos estudantes do Ensino Fundamental e Médio, avalia conhecimentos de Língua Portuguesa e Matemática, funcionando como principal ferramenta para medir [ ]
O Governo de Rondônia começou, na segunda-feira (17), a aplicação do Sistema Permanente de Avaliação da Educação (Saero) 2025, que segue até 28 de novembro conforme cronograma das escolas estaduais e municipais. A prova, aplicada aos estudantes do Ensino Fundamental e Médio, avalia conhecimentos de Língua Portuguesa e Matemática, funcionando como principal ferramenta para medir a aprendizagem e orientar políticas educacionais nos 52 municípios.
Para o governador Marcos Rocha, o Saero é decisivo para fortalecer o ensino público. “O Saero é importante para promover a estruturação de políticas públicas, a colaboração entre os entes federativos e a melhoria contínua na educação do estado”, evidenciou.
A secretária de Educação, Albaniza Oliveira, destacou que as escolas já vêm trabalhando ao longo do ano para preparar os estudantes. “O Saero é uma etapa de um processo maior, que envolve acompanhamento e intervenções que já vêm sendo executadas para fortalecer a aprendizagem dos estudantes”, frisou.
O coordenador estadual da avaliação, Kary Falcão, reforçou que a participação dos alunos é fator essencial para os resultados. Ele lembrou que, desde 2022, a presença dos estudantes nas provas subiu de 83% para 93%, com algumas escolas alcançando 100% de participação. “Pelo menos 80% dos estudantes precisam realizar as provas, já que esse índice reflete se o município desenvolve ações consistentes para garantir a permanência dos alunos e enfrentar a evasão”, afirmou.
Criado em 2016 e reorganizado em 2022, o Saero se consolidou como base estratégica para que escolas e secretarias possam ajustar práticas pedagógicas e atuar com mais precisão no acompanhamento da aprendizagem.



